Agenda del día
8:15 - 9:15 Ciencias Sociales
Al empezar la clase, la "Profesora A" me explica que los alumnos habían realizado unas pruebas de la Generalitat de Catalunya. Los resultados respecto a la comprensión lectora habían sido preocupantes. Han detectado que los jóvenes están acostumbrados a realizar ejercicios mecánicos. Utilizan una técnica de repetición de esquemas, sin realmente saber qué están haciendo, porqué lo hacen y para qué sirve.
Por ese motivo, la competencia a desarrollar en la clase de Ciencias Sociales ha sido la comprensión lectora. Transversalmente también se han desarrollado otras competencias como la comprensión e interpretación de la información, la identificación y contextualización del tema expuesto relacionándolo con la vida cotidiana, el aprendizaje entre iguales, la realización de razonamientos para llegar a los resultados, entre otras.
Estructura de la clase
0. Tema: La Edad Media - el comercio
1. Introducción
2. Profesora A: Realiza preguntas a los alumnos haciéndoles reflexionar sobre el tema y guiándolos en la construcción de conocimiento.
3. Trabajo en grupos de 3 alumnos.
En la pizarra tienen escritas las instrucciones a seguir haciendo visible el núcleo del concepto a comprender (la palabra mágica)
4. Corrección mediante la creación de debate.
5. Explicación de la palabra mágica utilizando ejemplos actuales como el actual excedente de nata y como consecuencia la aparición de yogures cremosos estilo "griego".
6. La profesora realiza un aviso a la clase: Aparición de concepto nuevo! Comercio
7. Realiza alusiones a clases anteriores, ayudando al alumno a orientarse dentro de la materia.
8. Los chicos leen un texto donde amplían los conocimientos trabajados y subrallan las palabras clave (grupos de 2)
9. La Profesora A realiza una reflexión en voz alta:
- ¿Qué hemos hecho?... pensar
- ¿Quién los sabía todo del texto?... ¿Habían conocimientos nuevos?
- Esto es la comprensión lectora
10. Documentos relacionados con el tema. Especifica expresamente las Palabras Clave y las Palabras Fundamentales
11. Deberes: Realizar un trabajo de investigación acerca de los oficios en la Edad Media, una forma de trabajar el concepto comercio.
En todo momento la profesora A animaba a los alumnos, "lo has hecho muy bien", motivando la participación de todos.
Y yo me pregunto ¿ cómo pudo hacer todo esto en menos de una hora? ¡WOW!
He comprendido la importancia de tener un ritmo en clase. Creo que la preparación de la clase es vital. Trabajar con recursos actuales, como noticias y sucesos locales, es importante para la adquisición de competencias. Por supuesto, es indispensable tener unas normas de funcionamiento de grupo y establecer un buen clima en clase.
10:15- 11:15 Optativa - Huerto
Los alumnos tienen un huerto dentro del centro. Es una herramienta práctica para enlazar los conocimientos teóricos con la realidad.
La actividad constaba en identificar las malas hierbas y extraerlas, adobar el terreno y regar.
